周末下雨,孩子在家无聊，你顺手掏出一副扑克牌——结果发现，自己除了“斗地主”和“炸金花”，居然想不出还能怎么和孩子玩？别担心，我一开始也是这德行，后来跟几个当老师的邻居聊天，才发现扑克牌这东西，压根不是大人的专属玩具，只要换个思路，它就是孩子最好的数学桌游、记忆训练器、甚至社交道具。
说真的,扑克牌最大的优点就是天然的数字载体，1到10的数字、颜色、形状，甚至JQK的图案，都能变成孩子的认知工具，而且它不依赖电子屏幕，拿在手里有触感，丢在桌上会响，洗牌时还能卷成小喇叭——这些对小孩子来说，本身就充满游戏感。
我试过最直接的方法：把扑克牌当成“数数玩具”，三岁的娃，你让他数手指头，他可能不耐烦；但你让他数扑克牌上的红桃，他能一张一张翻半天，这就是扑克牌的魔力——它把抽象的“数字”变成了看得见、摸得着的小卡片。
把扑克牌所有红色和黑色的牌各挑10张,混在一起，让孩子把红桃和红桃放一堆，黑桃和黑桃放一堆，就这么简单，但别小看这一步——我邻居家孩子就是靠这个，三天认清了红色和黑色，比识字卡快多了。
小技巧：一开始别用太多牌，20张足够，等孩子熟悉了，再加方片和梅花。
取1-5的数字牌，每种数字各两张（比如两个红桃2、两个方片3），打乱后背面朝上排成4×5的矩阵，孩子每次翻两张，如果数字相同，就收走；不同就翻回去，这个玩法的关键是什么？孩子需要记住刚才翻过的牌在哪里——这不就是最基础的记忆训练？
我女儿三岁时第一次玩这个,急得直跺脚，但她妈妈发明了个规则：翻错了可以做“鬼脸”，结果她每回故意翻错，就为了看我们做鬼脸。玩法是死的，但孩子是活的，别较真规则。
每人分一叠牌,同时翻开一张，谁的数字大，谁就把对方的牌赢走，别小看这个，孩子会在胜负欲的驱动下，飞快地学会比较数字，你甚至不用教他“8大于5”，几局下来他就懂了——因为赢了会有成就感。
友情提示：如果你天天让孩子赢，他会觉得没意思，偶尔输几次，反而能培养抗挫力。
说实话,上小学的孩子最难对付，他们既觉得“比大小”幼稚，又玩不了大人的复杂规则，这时候需要带点“心机”的玩法——表面是游戏，背地里藏着数学。
这个借鉴了21点的“凑数”核心，但去掉了一些孩子玩不转的规则。目的是用2-3张牌凑成最接近21的数。
玩法很简单：每人先发一张牌（A当成1，JQK当成10），然后决定要不要第二张，甚至第三张，谁最接近21，但不超过21，谁赢。
| 玩家 | 第一张 | 第二张 | 总和 | 是否爆牌 |
|---|---|---|---|---|
| 孩子 | 7 | 9 | 16 | 否 |
| 你 | 6 | 8 | 14 | 否 |
注意看——孩子如果想赢，就得思考“要不要再要一张”，要了可能超过21，不要可能比不过你，这个决策过程，比单纯做算术题有意思多了，我儿子现在玩这个，心算速度比我快，因为他想赢。
每人发5张牌,然后用加减乘除凑成10，谁先用完手上的牌谁赢，比如你有1、2、3、4、5，可以用3+5+2=10，或者4×2+1+? 不对，这样凑得慢，重点是要快。
这个游戏特别适合数学课上坐不住的孩子，我侄子就是靠这个，从“讨厌数学”变成了“觉得数字像玩具”，别觉得夸张，当你把“学习”包装成“游戏”，孩子的抵触感会消失大半。
有些家长担心扑克牌游戏会让孩子变得“好胜心过强”，那就试试合作模式——孩子和你一队，对抗“虚拟对手”。
接龙”的变体：用两副扑克牌混在一起，你们共同按顺序摆出从A到K的序列，中间不能断，断了就得从头来，第一次玩的时候，我们一家三口花了40分钟，最后摆到12时少了一张牌，崩溃了，但那种“差一点就成功”的遗憾感，反而让孩子第二天主动要求“再来”。
最忌讳的是你拿着牌,一本正经地说：“来，今天我们学习加减法。”孩子一听立刻跑开。把牌往桌上一甩，说‘来，看谁先找出红桃3’，效果完全不同。
孩子会把牌折成飞机、塞进沙发缝、甚至拿它蘸番茄酱（真的发生过），别心疼——这是孩子的“使用权”，他需要觉得这东西是他的，才会投入，买一副便宜牌专门给孩子玩，贵的自己收着。
有次我女儿发明了一个叫“红桃过家家”的玩法，规则极其荒谬：红桃是妈妈，黑桃是爸爸，如果红桃抽到了黑桃，就要亲一下，我全程懵逼，但她玩得咯咯笑。孩子的创造力在游戏里最旺盛，别用规则框死。
我不是教育专家,只是个陪孩子玩了几年扑克牌的普通家长，这些方法不一定适合所有孩子——有的孩子坐不住，玩两分钟就跑了；有的孩子输不起，哭了就掀桌子。但没关系，今天不行就明天，这副牌不行就换一副。
重点是,你拿出的不是手机，不是iPad，而是一副可以摸、可以摔、可以沾口水的扑克牌，孩子会记住的，不是学会了什么数字，而是你和他趴在桌上，一起拼命回想那张牌在哪里的那个下午。
至于怎么玩？先抽掉大小王，…从最简单的开始。